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但是校服在我国一直处于比较尴尬的局面，因为考虑到学生的穿着安全和活动方便，我国的校服一般都是采用的宽松运动装形式，毫无个性可言，这让很多中小学生十分抗拒穿校服。

虽然我国早在2015年的时候就出台了相应的条例，允许每个学校根据自己的不同情况，为学生定制校服，不再拘泥于同一种款式。1、校服起球主要原因是因为某些部位不断的摩擦所造成，如果能有意识的避免这些摩擦就会相应的减少起球状况。迄今为止也只有少数学校进行了校服改革，将宽大的校服改成了裙子西装类型的，但也仅仅是少数，目前国内大部分的学校还是采用的宽大的校服样式。

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日本也是较早实行校服制的***。有的中学从1879年开始穿起校服，***初只是为区分社会精英***。随着民众教育的普及，校服也走向大众。19世纪末，受西欧文化影响，西式校服引入日本，以军人服装的造型与色彩作为主调，一直延续至20世纪六十年代。为了吸引更多生源，彰显学校声望，一些学校开始请名师设计本校校服，1990年前后在日本女子高中生中，超短裙配黑色半腿袜的穿法开始流行；男生主要是白衬衫配肥大的西裤，向美国嘻哈风格靠拢。四川四川绵阳中学实验学校藏色的制服稳重典雅，蓝白相间的运动服充满活力，笔挺的设计，***的工艺，如今YOOKNET校服，已是绵阳中学实验学校的展现载体和***美的风景。现在出现在街头的学生，男生多为西装、白衬衫、领带配皮鞋，女生则是白衬衫、领结、短裙配皮鞋。不同学校对背包、帽子等配饰也有具体要求，颜色多为黑白灰。总之，无论公立还是私立学校，对校服的选择都相当谨慎。每年春季入学的招生简章封面上，校服作为学校的招生招牌，是不可或缺的一部分。

回到今日，中国也开始了新式校服的设计，主要以英伦与韩式校服和汉服为依据。这似乎和上文提到的上世纪三、四十年代，中国校园对校服的探索一样。“洋为中用，古为今用”的作法。由于中国地貌广阔，气候条件南辕北辙。校服可以使学生在身分感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，如荣誉感、遵纪守法、文明礼貌。在校服的设计上就必须因地制宜了。除此之外。汉服的引用和与西装的结合或许是能体现我国文化底蕴并不失青少年对时尚趋势的追求。因为只有将精髓灵活地运用到校服的运作之中，使校服也能成为展示中国文化和年轻一代风貌的窗口。